触って、試して、使ってみる 中学1年生のグラフィックデザインの学習
今回は、中学1年生で行っているグラフィックデザインの学習について紹介したいと思います。 中学校の美術でグラフィックデザインを扱う場合、「色や形の組み合わせを学び、ポスターなどを制作する」という流れが一般的かもしれません。私の授業でも教科書や美術資料を使って基本的な内容を学習しますが、それだけで終わらせないようにしています。 というのも、グラフィックデザインは教科書の中だけにあるものではありません。むしろ私たちの身の回りそのものが、グラフィックデザインを学ぶための教材になるからです。 今回はそんな課題意識から考えた私の教材と学習環境について紹介します。 実物に触れられる環境 私たちの身の回りを見渡してみると、商品のパッケージ、紙袋、ショップカード、パンフレット、ポスター、ロゴ、案内表示など、グラフィックデザインであふれています。そこで今回の授業では、私自身が集めてきたグラフィックデザインの実物や試作品なども教卓に置き、生徒が自由に手に取って見ることができるようにしています。 例えば、お菓子の箱を手に取ってみれば、表面にどのような色が使われているのか、文字はどのくらいの大きさなのか、紙の質感はどうなのか、箱を開いたときにどのような見え方になるのか、といったことを実際に確かめることができます。 画面に写真を映して説明することもできますが、実物を手に取ったときには、それとは少し違った学びがあります。 「思ったより紙が厚いな」 「この文字、こんなに小さいのに目立つな」 「箱の内側にもデザインがある!」 そんなふうに、触ったり、動かしたりしながら発見することができます。 私はこうした実物との出会いを大切にしています。 ちなみに私はipad proのパッケージを紹介してグラフィックデザインの面白さを感じてもらう機会にしています。下の写真の左側は私が10年以上前に購入したipad proのパッケージです。この箱を生徒に見せて、「これは何のデザインでしょう?」と質問すると、 「ペン!」 という反応がほとんどです。「こんな大きな箱にペンはないだろ(笑)」とは思いましたが、それぐらい一瞬では何か分からないぐらいipadらしさを封印したデザインということですね。 答えを待っているとipadという答えが出るクラスもあれば、ずっと出ないクラスもあるわけですが、答...