新しい社会の美術教師　Art Educator Tatsuwaki Serendipities

  　近頃さらにAIが便利に使えるようになり、Geminiが教育用は生徒も利用可能となりました。Geminiは自治体の設定で管理されているため、児童生徒が自由に使えるというわけではありませんが、通常のGoogle検索でさえもAIモードが搭載されて、児童生徒もチャット形式でAIが利用できるようになりました。 これからの時代を考えるとAI利用は当たり前となり、AIを上手に使いこなす力が大切になることでしょう。 　今回は個別最適な学習と探究的な学習をサポートするAI活用（GeminiとGoogle AIモード）、そしてそのような時代において、教科書はどのような存在意義をもつものなのか文章を簡単にまとめてみました。 Geminiのガイド付き学習 　Geminiの利用自体がとても学習に役立ちますが、学習モードで使うと上手にAIが発問をしてくれます。学習内容についてリクエストもしてくれるので、取り組みたい内容を選ぶことができます。回答状況によって質問を調整してくれるので個別最適な学習（アダプティブラーニング）が行えます。 問題も作成することができ、すぐに回答と答え合わせもしてくれます。もちろん解説もバッチリしてくれます。 　私自身、こういった機能を使ってみた上で、個人的な感想としては知識を覚えるためだけなら教科書やワークの活用で十分ですが、深掘りしたいことであったり、練習問題を色々なレベルでしたい場合は有効であると感じました。教科書は基本的な内容であれば分かりやすくまとめられていますが、関連内容の記載には限界があります。 教科書以上の深いレベルを知りたいという知的好奇心を持っている生徒であれば、良い学習のパートナーになってくれることでしょう。 　ちなみに、知識獲得のための練習問題であれば、スタディサプリやミライシードのドリルパーク、図や写真を多用し充実した解説を入れた Googleフォームの問題を反復学習するの も有効だと思います。Geminiに限らずですが、 生成AIよる学習は基本的な内容を頭に入れた状態でやらないと、チャットの成立さえ難しい状態になりかねません。 知識と技術獲得にはGoogle AIモード 　調べ学習をする上で便利なのが最近導入されたGoogle検索で使えるAIモードです。これはGeminiのようなチャットで延々と対話できるツールというよりは、これま...

　AI関連の進化のスピードが猛烈に加速している昨今ですね。その進化のスピードに少し恐ろしさも感じますが、私は使えるものは使う派なので、大変有難く使わせていただいています。 　ブログを書くのは趣味の一つであり遊びなので、基本的に自分で全て書いていますが、最近はChat GPTやGeminiに書いた文章を批評してもらい、改善できるところがあれば改善することもよくあります。あと、とてもポジティブなフィードバックをくれて励みになるので自己満足のためにもAIに相談するようにしています（笑） 　今回紹介するのは最近のChat GPTの進化で可能になった学習に関する利用法です。これによっていよいよ勉強の方法や学校教育の在り方が大きく変化する必要性が一気に高まったと感じています。 　使ってみてとても面白く学習ができましたので、まだ使ったことがない方は一度試してみても良いと思います。 学習者の状況を分析して対話を調整 　今回導入された勉強ツールは勉強に使いやすいように設定されていて、AIが学習内容に関連した質問をしてくれます。しかも、学習者の状況に合わせて極めて対話的に内容を考えてくれます。 　試しに英語と社会の勉強に利用してみました。どちらの場合もとても良い発問をしてくれましたし、回答に対して充実した補足説明をしてくれますので、深く学ぶことができます。 　ある程度使用していると制限を迎えてしまいますが、内容を絞って集中的に学習するのであれば１日５分程度使うのも良いと思います。大人にとっては短い時間でしっかり学びたいという人も多いと思うので、むしろ大人の学習向けと言えるかもしれません。 資料をアップロードすれば問題作成できる 　アップロードした資料に即して問題作成する機能自体は以前からありましたが、Chat GPTがプロンプトを誘導するように質問するため、以前より詳しく問題設定をすることができるようになりました。 　Googleフォームなどに使える問題を作成したり、Chat GPTでそのまま対話しながら問題に取り組んだり、手軽に問題に取り組むことができます。 　以前はこういった設定を自分で考えてプロンプト入力する必要がありましたが、今回の改良でより良いプロンプトをChat GPTが引き出してくれるようになりました。 上手な問いによって考えがまとまっていく。そんな気の利いた機能となって...

　秋が深まって心地よい時期ですね。秋雨前線がまだしぶとく停滞していて、スッキリ晴れない日も多いですが、まもなくカラッとした肌寒い晩秋を迎え、野山の木々が美しく色づくのを楽しめる時期になるのをワクワクして待つ今日この頃です。個人的に晩秋が一番好きですね。 　最近は外の気候が心地よいのもありますが、2歳の娘が口癖のように「外に行く」と言うので、休みの日は一緒に散歩に出かけることが多いです。私自身、散歩は好きですし、自然と触れることは子どもの成長にとっても大変良い影響があるので、私にとっても娘にとってもWin -Winなのが秋の散歩です。 　小さな子どもと一緒に散歩に出かけると、子どもは何でも興味をもって触ろうとするので、一緒に行動しているだけで普段見逃していたことと出会う機会も生まれます。娘は植物を見て「これ何？」「赤いお花」など目にした植物を片っ端から質問してきますが、その都度自分が植物名に対して無知であることを突きつけられます（苦笑）。ただ、私も知らない植物名が分からないままだとスッキリしないので、ChatGPTで調べるようにしています。散歩の時間は植物の勉強時間になっており、それは娘にとっても同じと言えます。だからこそ、教える立場として植物の勉強が必要と感じています。 　今回はそんな散歩しながら植物の勉強をする上で最近大変役に立っているChatGPTと、それに合わせて使っているメモアプリの使い方を紹介します。何も考えずに一人でただ散歩するのも気持ち良いですが、知らない名前の植物と出会って、学ぶ楽しさを味わえるのも散歩の魅力です。 ChatGPTに画像を読み込ませる 　知らないことはググる。そんな時代が長く続きましたが、最近は生成AIがもの凄い勢いで進化していて、これによってさらに充実した学習が可能になりました。２年前にリリースされたChatGPTも最初はテキストを入力してテキストで返答するだけでしたが、 今は音声入力、画像認識、PDFなどの資料読み込みが可能となり、大変優れたフィードバックをしてくれるようになりました 。以前にも紹介したことがありますが、無料で英会話のトレーニングもできてしまいます。 　生成AIの良いところは知らない物と出会った時に、その画像をアップロードすることで説明してくれることです。検索の場合、言葉を知っていないと検索しようがないため、散歩な...

　先月ChatGPT4oが発表されてその性能には驚愕しましたが、それを部分的に超える性能を持つClaude3.5も発表されて生成AIの進化が加速していると感じる昨今ですね。 　働き方改革と言われながら、なかなか抜本的な解決ができない学校教育現場に身を置いている私ですが、AI業界の進歩をチェックし、世界がどう変化していくのか考え、最適な教育を生徒に提供できるようにすることが重要なミッションであると認識しています。 　私は普段中学校で美術の教師をしています。 AI化が進む世界においても、「人間味のある」芸術の価値はこれまで以上に人間が人間らしく生き、人々のウェルビーイングに貢献するものとして大切な役割を果たし続ける と考え、美術の指導に努めてきました。AIの機能が充実したCanvaというデジタルツールを授業で導入しつつも、色や形、構成、素材との触れ合いを楽しみながら創造活動するアート体験、積み木やレゴに夢中になる幸福な時間の意義について生徒には考えてもらえるように指導しています。 　ただ、私は美術教師になる以前は英語を専門にしており、教師になってからもたまに英語を担当する年もあることや、海外と日本を行き来した生活への憧れもあるので、美術や部活動のソフトテニスの研究をしながらも、割と日頃から英語に触れるようにしていて、英語教育のあり方についても考えてきました。それゆえに、この度のChatGPTの進化には英語学習の面で強烈なインパクトをがありました。「とうとう来たか」という感じです。 　今回はChatGPTだけでなく、翻訳アプリであるDeepLを掛け合わせて英語のトレーニングをする方法について紹介します。これによって、それぞれに機能を補完し合って快適な学習ができるので大変おすすめです。 自分の英語を直してもらうようにプロンプトを入れておく 　アプリ版のChatGPTは音声入力が可能で、言葉を自動認識して言語を判断して文字に起こしてくれます。AIからの返答も音声を読み上げることが可能なので、ChatGPTで英会話が普通にできます。ただ、自分の話した英語を自然な表現に直してもらうように入力しておかないと拙い英語でやり取りするだけの英会話になってしまうので、自分の英語をより良い表現に直すようにプロンプトを入れておくことが大切になります。 　 英会話のトレーニングで大切なことは、ト...

　以前からスピークというChatGPTを積み込んだ英語トレーニングのアプリを活用していましたが、 最近は主にiPadでChatGPTとDeepLを組み合わせて英語トレーニングしています 。これまでChatGPTを活用して英語トレーニングの方法を色々と試してみましたが、iPadでDeepLと組み合わせて活用する方法が非常に合理的でコストもかからないのでお勧めです。 　今は美術教師をしている私ですが、元々は英語が専門で、教育実習も母校の高校に英語で行きました。海外旅行も好きですし、いつかは日本以外の国でも生活や仕事をしたいと考えていますので英語のトレーニングは継続しています。あと、中学校でいつでも英語教育に携われるようにスタンバイしているつもりです（実際にたまに英語を担当する年もあります）。 　今回紹介する方法はiPadさえあれば手軽にできますし、語彙力やスピーキング力、リスニング力という面でかなりの効果を期待できるので、英語力を上げたいけど英会話スクールに行く時間も余裕も勇気もないという私のような人や今まさに英語を学校で勉強しているという子どもや学生にもお勧めしたい方法です。 iPadのスプリットビューでChatGPTとDeepLを同時に開く 　iPadとiPhoneのアプリで利用できるChatGPTは音声入力が可能です。しかも、この音声は吃りや、言い直しを適切に判断して自動的に訂正してくれます。完璧ではありませんが、Bing AIやGoogle Bardと比べてもかなり良い感じに音声入力が機能していると感じます。 　ChatGPTに吹き込んだ文章に対してテキストが瞬時に自動生成され、あらゆる話題に対して柔軟に返答してくれますが、ChatGPTの弱点はすぐに音声で返事をしてくれないところにあります。この点においてはBing AIやBardに劣っていると言えますが、それを補って余りあるのがDeepLです。 テキストをコピーしてDeepLにペースト（iPadは３本指でピンチアウトが便利で早い）すれば、音声を再生することが可能です 。 　DeepLの英語音声はそこそこ流暢というレベルで、Google翻訳の方が自然な英語に聞こえます。ただ、DeepLのメリットは文章の保存や翻訳文からピンポイントで言葉を選択して言語を変換してくれるところにあります。この機能を使うと語彙力の更な...

 　今回は生徒のICTリテラシーを向上させるために教師に求められることについて私の考えを述べてみようと思います。今年で勤務校でのGIGAスクール推進リーダーも３年目に突入し、過去２年間で多くのことについて学びながら実践してきました。自分自身のICTリテラシーはこの２年と少しの間に劇的に向上したと感じており、最近は以前からやりたかった授業が美術だけでなく、道徳や総合の授業でも行えるようになり、新学習指導要領とGIGAスクール構想の掛け合わせによる恩恵を大いに受けていると感じています。 　ただ、校内や市内の教師や生徒のICTリテラシー向上にはまだまだ大きな課題があり、私の勤務校でさえもGIGAスクール構想を十分に推進することができていない状態です。その原因として生徒のICTリテラシーに課題があるだけでなく、教師のICTリテラシーにも課題があり、むしろ、後者の方が深刻であると考えています。 　デジタルネイティブと言われる今の子どもたちにとって、スマートフォンやタブレットは物心ついた頃から身近にあり、活用してきており、情報を共有したり、オンラインゲームなどで共同作業したりすることを普段から自然にしています。つまり、今の多くの子どもたちにはICTを活用して主体性を発揮して協働的で対話的な学習活動をする素養があると考えられます。それに対して教師の多くはICTが仕事を処理するためのツールであり、授業で活用する視点もあくまで「教える」ための提示ツールとしての認識に留まっている傾向があります。 　今回はそのような状況において、教師が生徒のICTリテラシーを向上させるために求められていることについて私見を綴っていきます。 生徒に使わせたいICTの活用方法に対する捉え方は教師のICTリテラシーのレベルで異なる傾向 　今年、私の勤務校では教師にGIGAスクールの推進に関するアンケートを取り、授業における生徒のICT活用に対する捉え方と教師自身のICTリテラシーレベルを調査しました。その結果、 ICTリテラシーが高く、普段から生徒がICTを活用して協働的に学ぶ機会を設定している教師は生徒にICTをより自由に使わせたいと考えている一方で、普段からICTを授業で生徒に協働目的で使わせることなく、授業を進めるために教師からの資料提示にICTを使うことがメインになっている教師は、授業中に教師...

　今回は授業時間の最後に行う「まとめ」について、私の考えをまとめてみました。これまで授業のめあてや課題、まとめは教師が中心になって行い、振り返りは生徒が行うという流れが一般的であったと思いますが、生徒の主体的な学習を目指して授業が行われるようになった現在、学習のまとめも生徒が中心になって行うべきではないかと私は考えています。そしてPBL（課題解決型学習）が一般化すれば、各々がめあてや課題を設定することが普通になり、教師が教える目的でめあてや課題を設定することは基本的になくなると思いますし、それを目指して授業改革し、教育へのマインドセットを変えていくことが大切であると考えています。 　生徒の主体的な学習が中心となった現在において、まとめを生徒が中心に行うことは非常に意義深いことではないでしょうか。 従来の教師中心のまとめでは、授業内容の一方的な伝達や復習に留まりがちであり、生徒の深い理解や自己評価を促すことが難しかったですが、生徒主体のまとめでは、生徒が自ら考え、自己評価し、学習の成果を振り返る機会を得ることにつながると考えられます。 そして、そのまとめの活動をファシリテートするのが教師の役割であり、ICTのツールを活用することによって、その効果を大きくすることができると手応えを感じています。 　今回は以前から取り組んでいるGoogleスライドやGoogleジャムボードを活用した生徒が主体となったまとめの方法を紹介します。生徒が中心となって行うまとめは学びを深く広くする上でとても有意義なものになると感じているので、よかったら参考にしてみてください。 生徒主体のまとめを行うメリットとICTの活用 1. 深い理解を促進するまとめの共有 　生徒がまとめをする過程で、学習内容を整理し、自らの言葉で説明する必要があります。この過程で、より深い理解につなげることができます。 探究的な学びでは学びの視点や重点が多様になるため、まとめの内容もシンプルで分かりやすいものではなく、複雑で多様性のあるものになります。 　これまでは、教師がまとめを誘導しながら生徒に説明させるという方法が一般的でしたが、このまとめ方では教師の想像通りの学習であり、予定調和にしかなりません。教師にとって都合の良い発言を積極的に発表する生徒がいれば、確かにスムーズにまとめができますが、そんなまとめであれば教師がさ...

  　今回はジェネレーティブAIによって教育がどのような姿になるか教科ごとにChatGPT（3.5）やBing、Bardに質問してみました。 結論から言うと、ある程度アダプティブラーニングやGIGAスクール構想について研究したことがある人であれば予想通りの答え であると感じるのではないかと思います。細かい事実に関することは間違うことがあるGAIですが、企画の大まかなアウトラインを考えるアドバイザー役であったり、対話相手になって思考を深めるパートナー役であったり、そういう役割であれば十分に活用できます。 　今回、ChatGPT、Bing、Bardという３つの一般的に利用できる主なGAIが現段階でどれぐらいのレベルで文章を生成できるのか比較してみましたので、利用する際の参考にしてみてください。 GAIによって教育はどのような姿になると考えられるか 国語（ChatGPT） 　GAI（General Artificial Intelligence）による国語教育の将来像は、いくつかの可能性が考えられます。以下にいくつかの具体的なシナリオを示しますが、これらは予測であり、実際の展開はさまざまな要素によって影響を受ける可能性があります。 1. 個別の学習体験の最適化: GAIは、学生の能力、学習スタイル、興味、進捗状況などを評価し、個々の学生に最適な学習プランを提供することができます。GAIは、自然言語処理や機械学習の技術を活用して、学生の弱点や課題に合わせたカリキュラムや練習問題を提示することができます。 2. 即時のフィードバックと補足: GAIは、学生が文章を書いたり読んだりする際に即座にフィードバックを提供することができます。文法の修正や文章の構造の改善の指示を与えることで、学生のライティングやリーディングスキルを向上させるサポートを行います。 3. 自然言語理解と対話型学習: GAIは、学生との対話を通じて質問に答えたり説明を行ったりすることができます。学生が理解できない箇所を補足し、疑問点を解決するのに役立ちます。また、文学作品や詩などの文芸作品についても対話型で解説や議論を行うことが可能です。 4. 多様な学習資源へのアクセス: GAIは、インターネット上の情報やデジタル教材にアクセスできるため、学生にさまざまな文学作品や文書を提供することができます。また...