美術室の環境改善　〜新天地での１学期を終えて〜

7月 19, 2026

　あっという間に１学期が終わり、まだまだ新しい職場での業務、授業に適応中という状況ですが、少なくとも４月当初よりは自分にとって働きやすい環境になってきました。

　４月からの４ヶ月弱で美術室の環境改善にかなり取り組んで、前任校で行った生徒の学びを促進する学習空間になってきたと手応えを感じています。

　今回は１学期の間に行った美術室のアレンジをまとめました。参考になるものがあれば幸いです。

教室のドアの装飾

　美術室のドアの装飾は前任校でも行ってきました。美術室らしい出入口にして、美術の時間がクリエイティブで楽しい、特別な時間を送れる場所であることを生徒に感じてもらえるようにしています。

装飾方法はシンプルで、教室の内側は赤・紫・青・黄色の系統の花を拡大した写真とクローバーの写真を規則的に配置しました。外側は和柄と北欧柄を並べています。レーザープリンターで印刷した写真をUVカットのラミネートフィルムで加工しているので、色褪せに強いものにしました。

　この装飾をする前は青のプラダンボールと布テープで通気口がカバーされていて、美観に大変な問題が生まれていました。このカバーは虫の侵入を防ぐために全ての教室に施されているものですが、そもそもこれでカバーするにもテープが外れている状態で不十分な固定状態だったので、機能面でも役割を果たせているとは言い難い状態でした。植物と模様で美観を整えつつ、通気口もカバーする装飾を行うことができたので、用と美の面で劇的に改善できたと感じています。

美術室の看板

　美術室の表示は元々オーソドックスなアクリルタイプのものが備え付けられていましたが、普通な感じでは美術室らしくないので美術室に大量にストックされているダンボールを活用して作成しました。

　パレットをモデルにしてグラデーションと混色が意識しやすいデザインにしました。

　美術部の看板も教室入り口に貼り付けられています。とてもチープな感じなので、美術部員に新しく作る提案をしましたが、「このチープ感が逆にいい！」という意見だったので、そのままにしています。

スペースを拡張するダンボール机

　美術室に元々あった袖机が小さく、あまりものを置けない状態だったので、これまたダンボールで机を拡張しました。作りは至って簡単。ダンボールを二重に重ねて筋が縦横で交差して強度を強めたものを袖机の上に被せるだけ。折り畳んでしまうこともできるようにしています。

　この拡張によって振り返りシートや作品などを置くことができるようになりました。生徒は教室に入ってくるなり、まずこの場所で自分のものを回収します。

　このスペースで作業することもあります。ダンボールなので汚れを気にせずに使うことができ、とても便利に利用しています。

作品を管理する棚

　美術室は前期（中学）と後期（高校）が一緒に使っており、教室備え付けの棚は絵の具セットが保管されているため、作品を管理するスペースがまともにありませんでした。なので、以前は準備室に全て作品を管理し、作るものは小さな作品のみという状態でした。

　ただ、これでは取り組める内容がかなり限定されてしまい、生徒がやりたい造形をとことん楽しむことが難しいと感じていました。小さな作品でも生徒が主体性を発揮して取り組むことはできますが、絵画も立体もある程度のボリュームがないと気がつけないことや表現できないことがたくさんあります。そういう意味で、生徒が自由に制作に取り組める受け入れ体制を整えておくことは大切であり、作品を管理する場を充実させる必要がありました。

　棚はすのこを組み合わせて作り、収納ボックスに作品を入れるようにしています。すのこのサイズと収納ボックスのサイズを確認して、フィットするようにするのがポイントです。

材料コーナー＋構成美マグネット

　材料コーナーは前任校でも作っていましたが、現在の学校ではそれに絵具お試しコーナーも追加して、様々なものを手軽に利用できるようにしています。

　コラージュに利用する紙や色画用紙、ダンボールなど、様々なものが使える環境にすることで生徒は発想を膨らませたり、工夫につながる発見をしたりしやすくなります。このコーナーは椅子を組み合わせて、棚にして、上部に前任校で作成した構成美マグネットのボードを設置しています。

　材料コーナーはマナーよく使うのであれば基本的に自由に使っても良いことにしています。ただ、絵具は本制作でガンガン使われると一瞬でなくなってしまいますし、ある生徒は自分の絵具は使わずに絵具コーナーにあるものだけを利用して済ませようとする場合もあるので、アイディアスケッチで試しに使うことを基本とし、本制作でどうしても必要な場合は使っても良いことにしています。

　試しに使って手応えがあれば、可能であればそれを自分で用意する。これによって家で眠っていたクレヨンやクレパス、水彩絵具などを持参することに繋がり、表現に幅が生まれます。

　余談ですが、生徒の作業机（4人グループ）に自由に使える１００均のクレヨンを置いているのですが、サクラクレパスのクレヨンやクレパスを使うと、口々に「なんじゃこりゃ！？めちゃくちゃ描きやすいし色が綺麗！めっちゃ楽しい！」という感嘆が漏れます。この画材コーナーは生徒が持っている画材の良さを再確認する仕掛けとしての役割もあります。

　私は海外旅行に行った際に何かしらの画材を購入するようにしていて、日本の一流メーカーのものと使い心地や発色を比較することがあるのですが、日本の製品はやはりハイクオリティなものが多いです。日本の子どもたちが当たり前のように使っているサクラクレパスのクレヨンやクレパスは本当に良い品なので、もっと中学生や高校生にも使ってほしい画材です。